| 专业名称 | 年份 | 类型 | 郑州工业应用技术学院 (最高/最低分) | 南京工业职业技术大学 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 机电一体化技术 | 2019 | 理科 | -/278(专科批) | -/414(专科批) |
| 机电一体化技术 | 2019 | 文科 | -/239(专科批) | -/414(专科批) |
| 机电一体化技术 | 2018 | 理科 | -/369(专科批) | -/412(专科批) |
| 机电一体化技术 | 2018 | 文科 | -/425(专科批) | -/412(专科批) |
| 机电一体化技术 | 2017 | 理科 | -/336(专科批) | -/389(专科批) |
| 机电一体化技术 | 2017 | 理科 | -/301(专科批) | -/389(专科批) |
| 机电一体化技术 | 2017 | 文科 | -/336(专科批) | -/389(专科批) |
本专业的毕业生能从事机电一体化产品的操作安装调试维护和改造工作,当前CAD/CAM软件的应用工作,机械加工工艺的编制及工装设计等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 314 |
| 文科 | 296 | ||||
| 青海 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 344 |
| 甘肃 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 401 |
| 陕西 | 机电一体化技术(教学地点:江苏省南京市栖霞区仙林大学城羊山北路1号南京工业职业技术学院) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 430 |
| 贵州 | 机电一体化技术(仙林大学城羊山北路1号) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 374 |
| 四川 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 463 |
| 重庆 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 448 |
| 广西 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 360 |
| 广东 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 0 |
| 湖南 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 413 |
| 湖北 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 395 |
| 河南 | 机电一体化技术(办学地点:南京工业职业技术学院) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 414 |
| 江西 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 439 |
| 福建 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 384 |
| 安徽 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 423 |
| 浙江 | 机电一体化技术 | 综合 | 平行录取二段 | 普通类 | 508 |
| 黑龙江 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批A段 | 普通类 | 381 |
| 内蒙古 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 367 |
| 山西 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 402 |
| 河北 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 416 |
郑州工业应用技术学院位于中国历史文化古都河南省新郑市,是经教育部批准、中原华信商贸集团有限公司投资举办的一所全日制普通民办本科院校。
历史沿革 学校创建于1997年,2008年升格为本科高校,2012年获学士学位授予权,2014年更名为“郑州工业应用技术学院”,2016年通过教育部本科教学工作合格评估,2021年获批河南省硕士学位授予立项建设单位。
办学条件 学校不断加大办学投入,完善优化教学设施。现有东、西两个校区,总占地2090亩,校舍建筑面积100余万平方米,总投资28亿余元;建有游泳馆、体育馆、综合运动场、学术交流中心、学生事务综合服务中心等设施;拥有实验实训中心(综合实验室)43个,教学科研仪器设备总值2.29亿元;馆藏纸质图书276万册;拥有电子图书约200万种;有CSSCI和中国知网、万方等中外文数据库20多个。环境优美的新型校园、设施完善的教学条件已经形成。
学科专业 学校不断优化学科专业布局,初步形成了以工学为主,工学、医学、管理学、经济学、艺术学、文学、教育学等多学科协调发展的学科专业布局。设有17个学院(部),本科专业48个。其中河南省重点培育学科1个,省特色专业1个,省综合改革试点专业4个,省一流专业4个,省民办教育品牌专业10个,省民办高校学科专业资助项目4个,郑州市急特需专业2个,郑州市重点(示范)专业6个。现有工程研究中心、工程技术研究中心等省级平台3个,郑州市重点实验室、工程技术研究中心等市级平台11个,河南省实验教学示范中心1个,河南省虚拟仿真实验教学项目5项,河南省精品在线开放课程11门,河南省一流本科课程12门,河南省优秀基层教学组织10个,郑州市精品资源共享课2门,郑州市教学团队4个,郑州市优秀基层教学组织3个。
师资队伍 学校高度重视师资队伍建设,大力实施“人才强校”战略。专任教师2000余人,其中高级职称教师600余人,享受国务院特殊津贴专家4人,国家级优秀教师2人,河南省高层次人才3人,河南省教育厅学术技术带头人18人,河南省青年骨干教师14人,河南省教育厅优秀教育管理人才7人,河南省优秀教师9人,河南省文明教师10人,河南省教学名师1人,郑州市中青年骨干教师23人,郑州市十大科技女杰1人。
人才培养 学校重视人才培养,秉承“唯实、求实、扎实”的三实精神,坚持应用型办学特色,人才培养稳步提升。现有全日制本专科在校生40000余人。学校面向全国招生,已为社会输送各类人才8万余人。毕业生整体就业率位居全省民办高校前茅,学校先后获评“河南省大中专毕业生就业工作先进集体”、“河南应用技术类型十佳示范高校”等多项荣誉称号。我校优秀毕业生张珂珂入选“2019-2020大学生就业创业年度新闻人物”,全国仅评29名,河南省唯一。学校大力支持学生参与各类创新创业、技能竞赛,“十三五”期间,我校学生在各级各类学科竞赛活动中斩获颇丰,共计获得省级以上各类奖项近1600项,其中国家一等奖106项,我校王永杰同学荣获全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛全国一等奖,引起了全国图学界的关注。实现了学生专业技能大赛历史性突破。学校“郑工众创空间”被河南省科技厅认定为郑州市级众创空间,被河南省教育厅认定为首批“高校众创空间建设单位”,被新郑市科技局认定为新郑市级众创空间。
科学研究 在集团的大力支持下,学校持续实施“科学研究攀登工程”,科研创新能力不断提高,科研项目、学术论文、国家专利等主要科研指标均居全国民办高校前列。“十三五”期间,学校承担省部级以上科研项目100余项,市厅级科研项目近1500项;发表各类核心论文近1000篇;出版著作、教材50多部,其中入选河南省“十四五”规划教材8部;授权专利近500项,其中发明专利、国际发明专利54项;获得各类科研成果奖近100项。
社会服务 充分发挥区域优势,学校以为地方经济和社会发展服务为宗旨,以校企合作产教融合为路径,密切校企校地合作,打造协同创新平台,推进产教融合;发挥工科优势,走产学研结合道路。学校充分利用教育优势和人才资源,履行社会服务职能,连续18年参与拜祖大典、连续3年承办黄帝文化国际论坛,联合市科技局举办创新创业大赛,联合市劳动保障局免费举办大学生创新创业技能培训班,建有社会服务平台12个,近三年获批教育部产学合作协同育人项目84项。
国际交流 学校坚持开放办学,国际化办学格局已形成,国内外联合招生、联合培养、联合就业。先后与美国、英国、西班牙、奥地利、乌克兰、吉尔吉斯斯坦、澳大利亚、韩国、马来西亚、菲律宾、泰国等国家高校建立联系;与加拿大荷兰学院合作创办“中加高尔夫学院”;与泰国格乐大学合作建立“中泰研究生教育学院”;与菲律宾、马来西亚、泰国高校联合培养博士、硕士研究生;积极开展来华留学生教育,140多名来自俄罗斯、韩国、印度等20多个国家的留学生来校学习,培养了一批知华、友华、爱华的国际人才;引进近10名外籍专家,输送近100名教师出国访学或攻读海外博士。
校园文化 在长期办学实践中,学校始终秉承“励学 敦行 明理 至善”的校训精神、“厚德敬业 求是致用”的校风精神,落实“以人为本、依法治校”的管理理念,为推进学校事业发展注入了强大的精神动力,学校积极开展“请党放心·强国有我”、“最美郑工人”等校园文化活动,以及大学生社会实践、三下乡、雷锋活动月等社会奉献活动,有利地促进校园文化建设,更提升了学生社会责任感和奉献精神。
党建思想 学校始终坚持社会主义办学方向,高度重视党建思想政治工作,有力保证了学校教学、科研、学科等各项事业的健康发展,党组织的凝聚力和战斗力不断增强,广大党员先锋模范作用得到充分发挥,营造了团结进取、干事创业的良好氛围。近年来,学校党委被省委授予“先进基层党组织”称号,学校荣获“河南省文明校园”、“河南省优秀民办学校”、“河南省平安校园”、“中国高水平民办大学”等荣誉称号。
历经岁月沉淀,民办教育之花经久弥香,学校始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在聚焦内涵建设上常抓不懈,实施守正出奇、品牌致胜的发展战略,开拓学校发展新途径,加速提升我校质量化、品牌化、智能化、国际化水平,不断增强学校综合实力和知名度,为创建“百年名校”奠定良好的基础。
本科三批和高职高专批
艺术类专业录取原则:文化课和专业课成绩均达到省录取最低控制线后,按照专业课成绩从高分到低分择优录取。
南京工业职业技术大学毗邻著名的钟山风景区,是一所历史悠久、底蕴厚重的百年名校。前身是我国近现代民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生创建于1918年的中华职业学校——我国第一所以“职业”冠名的学校。1952年,黄炎培出任政务院副总理兼首任轻工业部部长,将学校交由轻工业部管理;1954年,更名为上海机械学校;1960年,整体搬迁至南京,更名为轻工业部南京机电学校;1998年,由轻工业部划归江苏省管理;1999年,升格为高等职业院校,更名为南京工业职业技术学院;2019年,升格为职业本科学校,暂定名为南京工业职业技术学院(本科);2020年6月,经教育部批准更名为南京工业职业技术大学。百年传承、薪火相继,学校培养了张闻天、华罗庚、江竹筠、徐伯昕、朱森林、秦怡、顾心怿、王世绩、邹世昌等一批杰出校友及大批实用型技术人才。
学校有仙林、中山、天堂三个校区,占地面积1360亩,建筑面积46万平方米;教学仪器设备值约3.4亿元;图书131万册;设有14个本科专业、47个专科专业。全日制在校生14561人,其中,本科生4267人。外国留学生70余人。教职员工1055人,专任教师中具有硕博学位的教师占90%以上,高级职称教师占46.5%,双师素质教师占90%以上。
学校高度重视人才队伍建设,加大引才用才力度。拥有以全国黄大年式教师团队为代表的国家级教师团队4个,省级教学和科技创新团队16个,全国技术能手9人,国务院特贴、省名师、省级“333工程”培养对象、青蓝工程培养对象、六大人才高峰培养对象、双创博士、紫金文化创意人才、社科优青、南京市劳模、南京市“五一劳动奖章”、南京市“十佳职教教师”等200余人。教育部高等学校教学指导委员会委员2人、全国行业职业教育教学指导委员会委员15人(其中副主任委员5人)。
学校健全和完善“分层分类、做学合一、双创融合”人才培养模式,持续推进教育教学改革。建有国家级职业教育专业教学资源库项目4个、中央财政支持的职业教育实训基地3个、国家精品课程、精品资源共享课和在线开放课程12门、国家规划教材46部;获国家级教学成果奖4项,其中一等奖1项。中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖5项,银奖3项、铜奖9项。全国职业院校技能大赛一等奖31项、全国大学生数学建模竞赛一等奖13项、全国大学生电子设计竞赛一等奖11项、全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖3项。
学校坚持走产教融合、校企合作之路,持续提升科研和社会服务能力。主持在研的国家自然基金项目7项、国家社科基金项目3项、省部级项目17项;获批国家“十三五”产教融合发展工程规划项目1个、国家“十四五”教育强国推进工程1个、省发改委工程研究中心1个、省高校协同创新中心(职业院校工程技术中心)1个、省产教深度融合实训平台2个、省级大学科技园1个;与31家世界500强企业建立深度合作关系,与华为、西门子、ABB、现代重工、罗克韦尔等领军企业建立合作平台17个。
学校与世界职教院校联盟(WFCP)等40多个国家(地区)的90余家境外组织和院校保持稳固的联系,获得全球职教界的最高荣誉——世界职教院校联盟卓越奖“应用研究与创新”金奖。学校国际化探索成果“高职国际合作教育范式探索与实践”获得国家教学成果奖一等奖、江苏省教学成果奖特等奖。2017年至2019年我校连续三年蝉联全国高职院校国际影响力50强。2020年学校建成全国首家“中文+职业技能”国际推广基地。2021年全国首家职业教育孔子学院正式落户学校。有来自40多个国家的500余名外国留学生在我校学习。
学校整合多方资源,积极搭建平台,以特色优势服务职教、以优质资源贡献职教。牵头黄炎培职业教育思想研究院、全国高职院校创新创业教育联盟、中国教育国际交流协会职教分会、中国轻工业联合会高职研究会、全国机械行业现代机电技术职教集团等全国性平台5个,以及牵头江苏省轻工协会、江苏机电职教集团等全省性平台9个。
学校是全国首家公办本科层次职业教育试点学校;全国职业院校唯一的国务院大众创业万众创新示范基地;全国首批内部质量保证体系诊断与改进试点学校;全国首批职业教育“走出去”办学的试点院校。
面向新百年、开启新征程,学校将深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,发挥“以例示人”作用,致力成为高层次技术技能人才培养的示范、职业教育“三全育人”的示范、职业院校“三教改革”的示范、“双师型”教师队伍建设的示范和产教融合的示范,为“建设成为‘全国领军、世界水平’职业技术大学”而努力奋斗。
学校具有完善的奖助学金和勤工俭学制度,主要包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、黄炎培特别奖学金、黄炎培专项奖学金、三好学生奖学金、企业奖助学金等二十余种各级各类奖助学金,最高奖项为8000元/人,年发奖助学金总额1000万元以上,获奖受助学生比例大,基本做到应助尽助。另外,对经济仍有困难的学生,学校优先安排勤工俭学岗位,并通过生源地助学贷款、困难补助、学费减免、边远地区假期返乡车票补贴、大学生紧急援助等形式帮助其完成学业,确保不让一名学生因家庭经济困难而失学。

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